Voor sommige cursisten is een opleiding veel meer dan een ticket naar werk. Rondtollende gedachten zijn fysiek en mentaal uitputtend. Door opnieuw een doel te stellen en in actie te komen, versterken cursisten ook hun mentale weerbaarheid.

#Ritme en focus

“In het asielcentrum had ik niets omhanden”, begint Kudzo zijn verhaal. “Ik piekerde de hele tijd over mijn toekomst en voelde me erg ongelukkig. Toen kwam er iemand van CVO De Verdieping vertellen over jullie opleidingen.” Die iemand is Joris Quintens, coördinator van onze technische opleidingen. Hij zet zijn schouders onder verschillende sociale samenwerkingen, onder andere met de opvangcentra van Leopoldsburg en Houthalen-Helchteren.

“Tijdens deze schildersopleiding kan ik de handen uit de mouwen steken. Ik zie ook direct het resultaat van wat ik doe en ik merk dat ik veel bijleer. Ik kan al zien wanneer het schilderwerk niet goed gedaan is”, lacht Kudzo. De voltijdse opleiding brengt ritme, focus en perspectief in zijn dagen. “Ik ga elke dag naar de les. Soms werken we in de ateliers in Heusden-Zolder, maar we doen ook verschillende opdrachten op locatie. En twee avonden in de week volg ik ook nog Nederlands voor anderstaligen. Ik leer terug nieuwe dingen en door bezig te zijn, voel ik minder stress. Het maakt mij gelukkiger.”

“De meeste schilders zijn perfectionisten.”

“Schilderen is een fysieke en technische uitdaging. Je doet meer dan zomaar wat verf heen-en-weer borstelen”, benadrukt Kudzo. “Schilderen en behangen doe je ook met je hoofd. Je moet je concentreren op wat je doet. En je hebt orde en precisie nodig om werk van hoge kwaliteit op te leveren.”

Leerkracht Tom Abbate pikt hierop in. “De meeste schilders zijn perfectionisten. Nauwkeurig werken en logisch denken zijn belangrijke vaardigheden in onze branche. En doorzettingsvermogen ook. Door de stappenplannen herhaaldelijk te oefenen in echte werksituaties veranderen we die handelingen in routines. Het worden vaardigheden waar ze niet meer bij moeten nadenken. In het begin maken de cursisten wel wat fouten, maar zo onthouden ze beter hoe het wél hoort”, lacht hij.

#Vaste tewerkstelling na de opleiding

Tom geeft zijn ervaring en de liefde voor zijn vak door met grenzeloos enthousiasme. “Onze cursisten hebben een uiteenlopende achtergrond. De ene rugzak is al wat groter of zwaarder dan de andere. Sommigen dragen ervaringen mee die je anders alleen maar ziet op televisie of leest in de krant. Wanneer het vertrouwen in de groep groeit, komen die verhalen naar boven. Dan pink ik wel eens een traantje weg”, bekent Tom.

“Met zo’n diverse groep is het mijn grootste uitdaging om iedereen op zijn hoogste niveau te krijgen. Samen met de andere leerkrachten probeer ik in te schatten in welke sector onze cursisten goed kunnen meedraaien. Sommigen blinken uit in de privésector, anderen zijn op hun best in de sociaal-economische sector. En dan helpen we om een geschikte stageplaats te vinden”, legt Tom uit. “Vaste tewerkstelling blijft het doel van de opleiding en de bedrijfsstage. 65 procent is aan het werk na de opleiding. Dat straffe resultaat kunnen we neerzetten omdat we aandacht schenken aan de bijzondere leerbehoeften van sommige cursisten.”

#De ballon doorprikken

“We zijn dagdagelijks heel bewust bezig met integratie tijdens de opleiding, op vlak van attitudes en taal. Iedereen spreekt Nederlands tijdens de opdrachten en in de pauze mogen ze hun taal kiezen. Ze spreken dan vaak Frans of Engels. We zorgen ook voor vakspecifieke taalondersteuning. De leerkrachten van NT2 helpen ons bij het opstellen van aangepaste stappenplannen en materiaalplannen. Ook de les Veilig Werken met een Hoogtewerker brengen we op maat van laaggeschoolde of laaggeletterde cursisten”, legt Tom uit.

“Het klopt dat er veel anderstaligen deelnemen aan deze opleiding en dat is in het begin soms een drempel. Maar de ballon met vooroordelen wordt snel doorprikt. De opleiding start altijd met een groep individuen, maar je ziet ze geleidelijk aan veranderen in een hechte klasgroep.”